FACULDADE DE SOROCABA UNIESP

FACULDADE DE SOROCABA UNIESP
5º SEMESTRE DE PEDAGOGIA TURMA B MATUTINO
DANIELA MARTINS
RESENHA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO
PRIMEIRA PARTE “JUSTIFICATIVA” É INEGAVEL A CONTRIBUIÇÃO QUE PAULO FREIRE NOS TRÁS EM SUA OBRA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO, DE REFLEXÃO EM CIMA DE NOSSOS DIREITOS E DEVERES, PARA PAULO O INDIVIDUO ALFABETIZADO PELA PEDAGOGIA LIBERTADORA TORNA-SE UM SER LIVRE, LEITOR DE SUAS PROPRIAS PALAVRAS, JÁ QUE O PROBLEMADA SOCIEDADE ERA A DESUMANIZAÇÃO, ONDE NÃO HAVIA RESPEITO AOS MENOS FAVORECIDOS. A CLASSE OPRESSORA REFERE-SE A EDUCAÇÃO TRADICIONAL RIGIDA, ENTENDE-SE QUE OS OPRESSORES USAM DE SEU PODER PARA FAZER COM QUE OS OPRIMIDOS PENSEM QUE SÃO BONS, GENEROSOS, USAM DESSA FALSA GENEROSIDADE EM BUSCA DE SEUS INTERESSES , ONDE ELES IMPOEM REGRAS E OS OPRIMIDOS SÃO OBRIGADOS A ACEITAR, SEM QUE ELES PERCEBAM OU TOMEM CONCIENCIA DA INJUSTIÇA QUE CAUSAM-LHE. A PEDAGOGIA DO OPRIMIDO REFERE-SE A EDUCAÇÃO COMO PRATICA DA LIBERDADE, SENDO UMA MANEIRA DE CONCIENTIZAR AS PESSOAS DE AMBOS OS LADOS “OPRESSORES E OPRIMIDOS” A COMPROMETER-SE COM A PRAXIS, SOBRE A REALIDADE SOCIAL. A PERSPECTIVA DE FREIRA É A CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE MAIS JUSTA, SENDO OS INDIVIDUOS AUXILIADOS E ORIENTADOS PELA PEDAGOGIA LIBERTADORA PARA IMPEDIR TAMBÉM QUE O OPRIMIDO NÃO VENHA A REPRODUZIR ESSA OPRESSÃO. A LIBERDADE INDIVIDUAL NÃO RESOLVE A OBRA REVELA QUE DEVE SER EM COMUNHÃO, TODOS JUNTOS NA BUSCA DE MUDANÇAS, JÁ´QUE ESSA DEVE SER ORGANIZADA E UNIFICADA.
NO ENTANTO A LUTA PELA HUMANIZAÇÃO SÓ ACONTECERÁ A PARTIR DO MOMENTO QUE CADA INDIVIDUO ACEITAR A RESPONSABILIDADE DE MUDANÇA ESTÁ DENTRO DE CADA UM