Etapa 2 Atps 5 Semestre

Com o ensino Fundamental nove anos, a inclusão da criança de seis anos, tornou-se obrigatória a partir da lei federal 11.274/2006, assim sendo, essas crianças que até então se encontravam privadas da educação escolar ou sem garantia de vagas nas instituições de ensino, passam a ter este direito garantido. É importante ressaltar que, ainda que algumas dessas crianças já estivessem frequentando instituições pré-escolares, sua entrada nesse segmento, impõe novos desafios, sobre tudo pedagógicos, para a área educacional. Para que se cumpra esse direito, e o mesmo configure-se como promotor de novos direitos, a inclusão da criança nas instituições e sua permanência nelas, devem firmar-se como um direito ao conhecimento, à constituição do ser humano e a participação no processo de construção de novos conhecimentos. Para que os alunos tenham um completo desenvolvimento de suas potencialidades, faz- se necessário que a ação educativa envolva uma boa orientação teórica metodológica, na qual se defina os objetivos de ensino, a organização do trabalho pedagógico, não se esquecendo de considerar a realidade sociocultural dos alunos.
De imediato pode ser visto como um impacto muito grande principalmente em relação aos pais, em pensarem “Nossa meu filhinho com apenas seis anos, no ensino fundamental onde tem crianças muito maiores...” Assim deixa bem claro que professores são e estão sendo qualificados para garantir um excelente ensino aos alunos. Aos 6 anos de idade a criança entra contato com diferentes formas de representação e sendo desafiada a delas fazer uso, ela vai descobrindo e, progressivamente, aprendendo a usar as múltiplas linguagens: gestual, corporal, plástica, oral, escrita, musical e, sobretudo aquela que lhe é mais peculiar e especifica, a linguagem do faz de conta, ou seja, do brincar. Sua relação com o outro, consigo mesma e com diferentes objetos da natureza e da cultura que a circundam é mediada por essas formas de expressão e comunicação. Ressalte-se que