Escola

Marcus Vinicius de Souza Leonardo
Licenciatura em Ciências Sociais
Curso EaD - Pólo Porto Alegre

Relatório de atividades do Estágio Curricular II

Relatório apresentado ao Curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Luterana do Brasil, como requisito parcial para obtenção de grau.

Orientadora: Prof.ª Deise Ramos da Silva

Porto Alegre
2010

SUMÁRIO

APORTE TEÓRICO...........................................................3

OBSERVAÇÃO..................................................................4

ENTREVISTA.....................................................................4

PLANO DE AULA...............................................................5

PLANO DE AULA...............................................................6

PLANO DE AULA...............................................................7

BIBLIOGRAFIA...................................................................8

Aporte teórico

Paulo Freire Em estudo sobre a forma de educação bancaria e educação problematizadora, que consiste na educação libertadora, por meio do dialogo com os alunos conectando o conteúdo ao mundo real em que vivem fazendo com que construam um conhecimento crítico, seguindo essa teoria notou-se que os professores da escola Almirante Barroso tem a concepção de que dar aula é simplesmente à transmissão de conteúdos e memorização dos conteúdos selecionados pelo professor, o que pela teoria Freiriana ocasiona a educação bancaria onde os conteúdos são transmitidos, gravados e arquivados, ou seja, os professores querem que os alunos apenas ouçam e absorvam o que está sendo transmitido, sem existir nenhuma conexão com a realidade em que vivem os educadores devem ter a consciência de que segundo Freire: “Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou sua construção".

Karl Marx Em estudos na teoria Marx, de que toda formação social