Educação e novas tecnologias da informação e comunicação: qual é a novidade?

EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: QUAL É A NOVIDADE?

C. B. LOUREIRO[1], C. SILVA, M. GHIGGI[2]

RESUMO: O fomento – encontrado em artigos, cursos de formação docente continuada, congressos – ao uso das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC) no espaço escolar é crescente. Muitas vezes o uso é enaltecido pela busca por garantias de aprendizagens prazerosas, lúdicas e mais atrativas aos educandos. Neste artigo se tem por objetivo apresentar os resultados parciais obtidos através do desenvolvimento de um projeto de Iniciação Científica, bem como o método investigativo utilizado para obtenção dos resultados aqui descritos. A investigação tem por finalidade buscar entender o que é considerado como prática pedagógica inovadora, ou como novidade, para os professores de dez escolas estaduais, de Ensinos Fundamental e Médio, no município de Bento Gonçalves. Para tanto, partiu-se da hipótese de que o uso das NTIC na sala de aula se constitui como um recurso didático inovador.

PALAVRAS-CHAVE: ensino, tecnologia, prática pedagógicas.

INTRODUÇÃO

A utilização de ambientes virtuais de aprendizagem, softwares educativos, sistemas multiagentes, agentes pedagógicos, objetos de aprendizagem, entre outros recursos relacionados à informática educativa, não raro são hoje apresentados como meios inovadores, capazes de tornar a sala de aula mais atrativa, agradável e motivadora. Os estudos nessa área[3] mostram que são cada vez mais numerosas as ferramentas computacionais utilizadas visando uma aprendizagem mais divertida, lúdica e prazerosa. A contribuição da informática no ambiente escolar, assim como em outras áreas, é notória e a educação, assim como os profissionais que nela atuam, não pode ficar apartada dos avanços e mudanças que nos atravessam diuturnamente. Porém, há que se atentar para o caráter inovador atribuído á utilização das mídias computacionais como forma repensar a educação. Nos discursos sobre