EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: O USO DOS ESPAÇOS HISTÓRICOS TAQUARENSES PARA A APRENDIZAGEM DA HISTÓRIA REGIONAL

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: O USO DOS ESPAÇOS HISTÓRICOS TAQUARENSES PARA A APRENDIZAGEM DA HISTÓRIA REGIONAL

EDUCACIÓN PATRIMONIAL: EL USO DE LOS SITIOS HISTÓRICOS TAQUARENSES PARA EL APRENDIZAGE DE LA HISTORIA REGIONAL

PATRIMONIAL EDUCATION: THE USE OF TAQUARA’S HISTORIC SITES FOR THE REGIONAL HISTORY LEARNING

Dalva N. Reinheimer1 - Faculdades Integradas de Taquara – [e-mail]
Élen Waschburger2 - Faculdades Integradas de Taquara – [e-mail]
Salete Rodrigues3 - Faculdades Integradas de Taquara – [e-mail]
Simone Veridiane Pires 4– Faculdades Integradas de Taquara - [e-mail]
Juliana Dias 5– UNISINOS - [e-mail]

O presente trabalho refere-se ao trabalho realizado na Escola Estadual Willibaldo Bernardo Samrla – CIEP – a partir do subprojeto “Historiando aqui e agora” de História, através do PIBID. Nosso trabalho tinha como objetivo integrar o aluno no contexto histórico de Taquara, identificando-se como agente consciente de que os prédios contam a história da cidade, pois muitos se sentiam a parte do município. A metodologia abordada foi de exposição e explicação da história dos prédios através de recursos multimídia. Também foi realizado uma visita técnica ao centro da cidade para fechamento do estudo. Os resultados foram perceptíveis com as atividades realizadas, principalmente no decorrer da visita técnica, pois foram relembrando o que foi trabalhado em aula, sendo também produzido um curto texto relatando a importância de preservar o patrimônio histórico de uma cidade.

Palavras-chaves: Educação Patrimonial, Ensino de História, História Regional, Taquara, PIBID

El presente trabajo se refiere al estudio realizado en la Escuela Estadual Willibaldo Bernardo Samrla – CIEP – desde el subproyecto “Historiando aquí y ahora” de Historia, a través del PIBID. Nuestro trabajo tenía por objetivo integrar el alumno al contexto histórico de Taquara, identificándose como agente consciente de