Educação Inclusiva e acessibiliade no ambiente escolar

EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ACESSIBILIDADE NO AMBIENTE ESCOLAR Dênisson Macel Lima Soares1

RESUMO O objetivo principal do estudo é mostrar se as escolas estaduais de ensino fundamental II do bairro do Cabula estão preparadas para receber alunos portadores de deficiência, abordando também as condições desses ambientes escolares em relação à acessibilidade, relatando os benefícios para os alunos através das práticas inclusiva, analisando escolas estaduais de ensino fundamental II, do bairro do Cabula, da cidade de Salvador para que assim, ocorra uma discussão sobre as medidas que possam ser tomadas em relação à acessibilidade nesses ambientes escolares, relatando quais fatores são necessários para que venha ocorrer uma inclusão através da acessibilidade na escola. Nesse trabalho foram feitos pesquisas de campos em três escolas estaduais, através de questionários e roteiros de observação baseado no padrão ABNT – NBR 9050, que mostrou que essas escolas não estão dentro do padrão de acessibilidade e não estão preparadas para receber alunos portadores de deficiência, foi demonstrado que ainda falta novas implementações para que de fato essas escolas venham a se tornarem completamente acessíveis. Nele também serão mostradas leis que garantem educação inclusiva e acessibilidade a pessoas portadoras de deficiência.

Palavras-chave: Educação inclusiva. Acessibilidade. Escola.

INCLUSIVE EDUCATION AND ACCESSIBILITY IN THE SCHOOL ENVIRONMENT

ABSTRACT

The main objective of the study is to show that the state elementary schools Cabula II of the district are prepared to receive students with disabilities while also addressing the conditions of these school environments in