Educa o e orat riaca

Educação e oratória

De acordo com o texto o sistema educacional romano foi uma cópia fiel do sistema grego. As autoridades romanas não se preocuparam em dirigir um sistema, e apesar de se apossarem do sistema grego, deram um “toque” romano ao sistema. Percebe-se que inicialmente a educação dava-se apenas em casa, ouvindo os mais velhos e repassando para os mais jovens. Então no século II a.C, a expansão de Roma fez entrar em intimo contato com a tradicional civilização grega. O contraste entre o novo e o velho foi observado por diversos pensadores, principalmente pelos relatos de Plutarco, que observou as duas maneiras: a educação romana (lutas, lançamento de dardos, cavalgar) e a grega (filosofia, gramatica, retóricas), Cicero foi o principal orador da Republica e nos mostrou em sua obra Brutus como a retórica era uma atração natural para os romanos, eles estavam habituados a debaternas reuniões públicas e nos tribunais. Cícero através de seu relato nos mostra a variedade do teórico e do prático, a antiga retórica com regras elaboradas e como o orador deveria ser instruído em literatura e filosofia e também familiarizado com a lei e a história romana. Esses discursos eram tidos como modelos de oratória, apesar da falta de suavidade e as qualidades rítmicas que originarias dos mestres gregos que foram acrescentadas com o tempo. Após a época ciceriana, passamos para a de Augusto; da educação de um orador para a de um poeta. Horácio cresceu familiarizado com as literaturas da Grécia e de Roma com algum gosto pela retórica. Ovidio, por intermédio de Sêneca, o pai, levou a poesia para as escolas. A coleção de Sêneca mostra-nos como a educação retórica floresceu após o fim da Republica e dominou até o fim da educação antiga. Sob o Império, a educação floresceu como nunca antes, havia inúmeras escolas em Roma e nas províncias. Vale ressaltar que as escolas antigas não era como a de hoje. Era uma organização com uma grande equipe e com inúmeras matérias.