EDUCA O ESPECIAL NO MODELO SEGREGADO A PESPECTIVA DA EDUCA O INCLUSIVA NO BRASIL

1 INTRODUÇÃO Neste trabalho irei abordar sobre a importância que a inclusão teve, com a declaração de Salamanca de 1994, foi quebrando todo os preconceito que tinha, em questão de pessoas portadora de deficiência. Mais não esta sendo fácil ate hoje, porque existe um contexto que só a escola sozinha não consegue dar o melhor para essa classe de pessoa. Cada escola tem uma função na questão de inclusão, isto ajuda, mais não e o suficiente, os professores precisam ser mais preparado para dar o melhor para essa classe de pessoa, as escolas não tem uma estrutura boa. A nossas autoridades tem que dar o melhor, sabemos que avançamos muito, mais sabemos que precisamos melhorar em questão da inclusão, nos professores, estrutura da escola e menos preconceito com essa classe que sofreu muito e ainda estão sofrendo, mais ainda e tempo para mudar esta situação.

2 DESENVOLVIMENTO A educação de alunos com necessidade educativa especiais tem voltada nas últimas décadas para a educação inclusiva. Esta proposta ganhou força, a partir da segunda metade da década de 90 com a difusão da conhecida declaração de Salamanca (UNESCO 1994), que as crianças com necessidade educativas especiais devem ter acesso às escolas regulares. Sobe este enfoque a educação especial por muito tempo configurou-se como um sistema paralelo de ensino. Este artigo pretende acompanhar a trajetória da área no brasil. A educação especial se constituiu originalmente como campo de saber na área de atuação de um modelo médico. Os médicos foram os primeiros que despertaram para a necessidade de escolarização dessa clientela que se encontrava misturada nos hospitais psiquiátricos, sem distinção de idade. Nas instituições especializadas o trabalho era organizado com base em um conjunto terapias individual (fisioterapias, fonoaudiologia,