ead educação a distancia

Relação custo-benefício EaD versus Ensino presencial
De acordo com Campos (2003), o uso dessa alternativa como um meio para generalizar a oferta ao ensino superior ocorre no plano mundial. Alguns indicadores econômicos justificam que a modalidade a distância pode ser um recurso extremamente interessante para baratear os custos da educação superior. Existem universidades que trabalham com a modalidade a distância em alguns países.
As consideradas macrouniversiAs consideradas macrouniversidades são as maiores e estão localizadas nos seguintes países: na Espanha, na Inglaterra, China,
Índia, países do sul da África, Tailândia, Turquia, Irã, França,
Indonésia e Coréia do Sul. Para exemplificar, Daniel (1999) descreveu o conceito de macrouniversidades, como aquelas que têm mais de 100.000 alunos tanto na modalidade de EaD como presencial. São apontadas como alternativas para atender a expansão da oferta de vagas para a educação superior.
O referido autor realizou uma análise comparativa entre educação superior e o custo por aluno. Os Estados Unidos investem em torno de 12.500 dólares ao ano, por cada aluno matriculado, atendendo cerca de 14 milhões de alunos em 3.500 universidades, gastam um total de 175 bilhões. No Reino Unido, com um milhão e meio de alunos em 182 instituições de educação superior, são gastos em torno de 10 bilhões de libras ao ano. Isso representa um investimento de cerca de 6.600 libras por aluno ao ano.
Macrouniversidade é uma instituição com mais de 100.00 alunos, oferecendo educação a distância e ensino superior regular.
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As macrouniversidades têm 2,8 milhões de alunos matriculados, gastando ao ano, 900 milhões de dólares, baixando o custo para menos que 350 dólares/ano por aluno. O custo para os indivíduos e para os governos torna-se efetivamente mais baixo.
2.2.3 Políticas públicas e regulamentação da EaD - Centros de difusão As políticas públicas para educação a distância – EAD se apresentam como um