dpp aul 5

usado [...] “como estratégia para que os aluno
Notas: 1
Assinale as alternativas que caracterizam a metáfora da “rede” como estratégia de organização de currículo integrado. Mais de uma alternativa pode ser assinalada:

Escolha pelo menos uma resposta. a. A noção de ideias-chave é equivalente à de currículo em espiral b. A noção de “rede” baseia-se na exploração de “ideias-chave” c. As “ideias-chave” transcendem uma disciplina d. As ideias-chave podem ser comparadas às estações de conexão por seu isolamento e relevância em disciplinas específicas e. A noção de “rede” foi proposta por Efland e favorece a prática do currículo transdisciplinar
Question 3
Notas: 1
Leia o parágrafo abaixo, retirado do livro de F. Hernández:

O currículo integrado pode ser usado [...] “como estratégia para que os alunos aprendam os procedimentos que lhes permitam continuar aprendendo ao longo de toda sua vida e, sobretudo, para que o conhecimento escolar seja atualizado e responda à necessidade de que a escola ofereça um suporte básico para explorar as diferentes parcelas da realidade e da experiência dos próprios alunos.”

Selecione as alternativas cujas ideias estão pressupostas no trecho anterior. Mais de uma alternativa pode ser assinalada:

Escolha pelo menos uma resposta. a. A atualização do conhecimento escolar é necessária b. Faz-se necessária a exploração de diferentes parcelas da realidade c. É desejável que as pessoas aprendam por toda a vida d. Há necessidade de que os alunos aprendam tudo o que precisam para a sua vida no período escolar e. O currículo integrado favorece a aprendizagem significativa, porém restringe a visão dos alunos a uma única parcela da realidade
Question 4
Notas: 1
Escolha Verdadeiro ou Falso para as seguintes afirmações:

Reflexões individuais são imprescindíveis para a interpretação
A interpretação é feita de forma descontextualizada; só é possível quando os objetos são separados de seu