DISLEXIA INFANTIL NO MBITO EDUCACIONAL Monografia

DISLEXIA INFANTIL NO ÂMBITO EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE

Carla Angela da Silva1

Resumo: Este artigo pretende mostrar que a dislexia é uma dificuldade na aprendizagem da criança no que diz respeito à agilidade e qualidade da aquisição das habilidades de leitura, escrita, fala orientação espacial, entre outros. Ela é uma condição hereditária com alterações genéticas, apresentando ainda alterações no padrão neurológico. Será exposto que não há um consenso quanto à sua definição, entretanto sabe-se que se trata de um distúrbio que, o quanto antes for identificado melhor para a criança e seus familiares. Acredita-se que professores com um bom conhecimento do assunto, possa identificar mais rapidamente crianças com dislexia em sala de aula, agilizando assim, o processo do encaminhamento das mesmas para os profissionais responsáveis e consequentemente, possibilitando uma maior adequação dessas crianças ao processo ensino-aprendizagem. O trabalho foi feito através de pesquisa bibliográfica com a finalidade de dar suporte a professores que tenham alunos disléxicos e não sabem como agir com os mesmos.

Palavras chave: Dislexia. Crianças. Aprendizagem. Professores.

Abstract. This article aims to show that dyslexia is a learning disability of the child with respect as to the quality and efficiency of the acquisition of the skills of reading, writing, speaking, spatial orientation, among others. It is a hereditary condition with genetic alterations, even with alterations in neurological pattern. Will be exposed that there is no consensus on its definition, however it is known that it is a disorder that is identified the sooner the better for children and their families. It is believed that teachers with good subject knowledge, can more quickly identify children with dyslexia in the classroom, thus streamlining the process for forwarding the same to the professionals in charge and consequently, enabling greater suitability of these children to the teaching- learning. Work