Diretrizes Avaliativas projeto integrador I e Projeto Integrador II

1. Introdução

Este trabalho foi elaborado por alunos do primeiro semestre do curso de Engenharia de uma Universidade de São Paulo. Segundo UNINOVE (2012), o curso de Engenharia busca inserir umasolidificada qualificação técnica, ampla visão sistêmica sobre o estudo e a aplicação de soluções e para isso são promovidas aulas de laboratório em disciplinas de formações básica eprofissionalizante.

Conforme a UNINOVE (2012), o trabalho proporciona aos alunos o desenvolvimento na projeção e concepção de um produto ampliando os conhecimentos referentes às disciplinas estudadas além doreconhecimento da ligação das disciplinas. A integração entre professores e alunos é outro ponto de destaque do projeto. Outro aspecto importante é a introdução dos alunos às atividades como a pesquisa,planejamento e execução.

A orientação ficou a cargo da disciplina de ‘Introdução a Engenharia’ a qual norteia os alunos a produção de textos acadêmicos e a iniciação à pesquisa incentivando ainvestigação científica tornando-se assim o portal de entrada do aluno ao mundo da Engenharia.

A Física pode ser aplicada em praticamente todas as áreas de conhecimento, em especifico no caso daEngenharia ela fornece pelos princípios e leis físicas o embasamento necessário. Os conhecimentos proporcionados pela física permitem ao aluno fazer generalizações capazes de sustentar e melhorar todo oprojeto e no desenvolvimento deste trabalho foi utilizado conhecimentos em energia Cinética, Elástica dentre outros.

A Matemática constitui requisito básico no exercício da atividade da Engenharia, ondeprojetos e processos são desenvolvidos, usando os cálculos numéricos que viabilizem a execução da obra ou produto. Na construção do trabalho ela nos forneceu as ferramentas algébricas / numéricasapoiando as demais disciplinas.

A automação, a seqüência do projeto a ser seguida a lógica a ser utilizada nos remete aos conhecimentos adquiridos em Algoritmos Aplicados à Engenharia.