DIRETOR DE ESCOLA

Gestão educacional: uma questão paradigmática Objetivo: Sistematizar as discussões, no módulo de Diretor, sobre a gestão como conceito

abrangente, envolvendo os dois âmbitos macro e micro de ação, em vez de focalizar apenas a escola.
Foco: Gestão educacional e gestão escolar.

O que é gestão escolar?
Qual a relação com administração?

Diálogo sobre a gestão:
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Entender:
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Relação com Administração;
Gestão escolar;
Gestão educacional;
Autonomia;
Visão global e visão fragmentada; Tempos e Espaços;
Avaliação;
Formação de professores;
Processo ensino aprendizagem. Novo olhar!

O conceito de gestão resulta de um novo entendimento a respeito da condução dos destinos das organizações, que leva em consideração o todo em relação com suas partes e destas entre si. Portanto, a gestão aparece como superação das limitações de administração. Será que as aprendizagens necessárias para o XXI podem ter esses contextos?

Complexidades diferentes Educação no XXI e suas demandas:

Modernidade

Pós -Modernidade

. A gestão, portanto, é que permite superar a limitação da fragmentação e da descontextualização e construir, pela óptica abrangente e interativa, a visão e orientação de conjunto, a partir da qual se desenvolvem ações articuladas e mais consistentes.

A construção da concepção de gestão;

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Óptica
fragmentada

Óptica organizada

Fracionamento e isolamento em partes entre si e em relação ao todo. Estabelecimento de interdependência de artes entre si e destas com o seu conjunto

Ação especializada sobre diferentes segmentos. Ação interativa e processual sobre o conjunto. Superação da limitação de responsabilidade para sua expansão

Delimitação de atuação mediante definição, a priori de tarefas, independentes de processos e resultados. Orientação da ação pela responsabilidade com resultados, com um olhar atento aos processos
adequados