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3º ano: Ser humano X ambientes naturais
1º momento: Para dar início à aula, perguntarei aos alunos se eles sabem o que é ambiente natural e ambiente modificado. Após ouvir as respostas dos mesmos, mostrarei algumas imagens (Figs. 1, 2, 3 e 4) e pedirei para eles dizerem quais delas se referem ao ambiente natural e quais ao ambiente modificado.
Observação: Provavelmente, os alunos dirão que as paisagens 1 e 2 correspondem ao ambiente natural, todavia, deverá chamar a atenção dos alunos para a construção (cobertura – telhado) que há ali. Dessa forma, os alunos perceberão, por meio de exemplos, que ambientes naturais são os que não sofreram nenhuma modificação!
2º momento: Os alunos participaram de uma atividade que se chama “virando pintor”, eles receberam uma figura e deverão reproduzir a imagem numa folha de papel ofício.
3º momento: Por fim, eles apresentaram os desenhos e falarão se a imagem é natural ou modificada.

4º e 5º ano: Identificar as fases da vida dos seres humanos e suas características
1º momento: Perguntar aos alunos o que eles aprenderam sobre as fases da vida dos seres vivos.
2º momento: Ler o texto fases da vida.
3º momento: Falar sobre as principais mudanças que aconteceram com os alunos, desde eles bebês até agora.
4º momento: Fazer dois desenhos, como eles acham que vão ficar quando for adulto e outro quando chegar à velhice.
5º momento: Os alunos participaram de uma atividade que se chama “Em que fase eu estou?”, os alunos ficarão em círculo e uma caixa com perguntas passará, dentro da caixa tem perguntas, no aluno que a caixa parar ele deverá retirar o papel e responder a pergunta, se errar o aluno pagará uma prenda.
Perguntas da dinâmica “Em que fase eu estou?”
Comecei a andar e falar, em que fase eu estou?
Estou com 11 anos em que fase eu estou?
Sou um menino minha voz engrossou, em que fase eu estou?
Tenho 30 anos, em que fase eu estou?
Tenho 70 anos, em que fase eu estou?
Meu corpo já perdeu um pouco da