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MELLO, Guiomar Namo de. Diretrizes Nacionais para a Organização do Ensino Médio. Brasília: CNE, 1998. p. 33-36.

INTERDISCIPLINARIDADE

Guiomar Namo de Melo é pedagoga pela USP, mestre e doutora em educação pela PUC/SP; fez estudos de pós-doutorado no Institute of Education da London University. Professora em escolas estaduais iniciou carreira no ensino superior na PUC-SP. Ela expõe em sua obra a importância da interdisciplinaridade, focando os aspectos significativos do eixo escolar em ralação à aprendizagem do aluno. Ela organizou várias ideias para um ensino menos fragmentado como: O Livro Didático no Sistema de Ensino Público do Brasil e Estado de Minas Gerais: Em Busca de Um Novo Padrão de Gestão Educacional. Sua meta era atingir um ensino valorizado, renovador e menos simplista. A pedagoga Guiomar de Melo afirma que a educação transdisciplinar é uma das ferramentas fundamentais para uma educação menos fragmentada e simplista, ela é o seio do desenvolvimento do ensino de caráter pleno e linear, ela imbui à ideia de que a interdisciplinaridade é o fato trivial de que todo conhecimento mantém um diálogo permanente com outros tipos de conhecimentos, mas existe também a desigualdade entre matérias, assim como também existe a aproximação de algumas. Tendo presente esta base de aproximação ou não das disciplinas, fica claro a maneira de como o professor deverá romper essa barreira, o docente tende a organizar e ordenar os conteúdos para serem apresentados aos alunos sem fazer com que os mesmos, fiquem atrapalhados e passem despercebidos da aprendizagem interdisciplinar que estão adquirindo. Esta integração entre as disciplinas para buscar compreender, prever, e transformar a realidade aproximam-se daquilo que Piaget chama de estruturas subjacentes. O autor destaca a compreensão dessas estruturas subjacentes não dispensa o conhecimento especializado, ao contrário. Segundo Piaget a excessiva “disciplinarização”, em uma perspectiva onde apenas