Desenvolvimento de Aulas Práticas Regionalizadas

RESUMO – TRABALHO DA SEMANA UNIVERSITÁRIA
É notório as dificuldades encontradas por muitos professores em ensinar os conteúdos de Química, Física e Biologia, uma vez que tais conteúdos são, em sua grande maioria, abstratos perante a visão dos estudantes, que não compreendem a importância e a aplicabilidade de tais conteúdos em sua rotina, principalmente quando estes conteúdos são vistos apenas teoricamente. Logo, métodos eficazes de se ensinar tais ciências devem ser criados e postos em prática para que os estudantes consigam realmente aprender o conteúdo ensinado, aliando sua aprendizagem aos diversos fenômenos químicos, físicos e biológicos presentes em seu âmbito cotidiano. O desenvolvimento de aulas práticas regionalizadas pode ser citado como uma forma alternativa e eficaz de se transmitir conteúdos de diversas áreas, inclusive de Química, Física e Biologia, uma vez que os conteúdos teóricos e experimentais referentes a essas Ciências podem ser adaptados e regionalizados de acordo com o meio em que o aluno vive, associando os conteúdos abordados em sala de aula com a vida do aluno, facilitando deste modo, a sua aprendizagem. Mediante a utilização de produtos naturais encontrados nas regiões de nossa cidade, foram elaborados roteiros de diversos experimentos regionalizados, ou seja, roteiros que envolvam práticas onde o conteúdo estudado em sala de aula seja complementado com experimentos que envolvem produtos naturais da respectiva região em que o aluno habita, tendo como base três regiões específicas - Praia, Serra e Sertão - que são as regiões predominantes em Itapipoca - Ce. Em síntese, a utilização de aulas práticas regionalizadas pode ser uma boa alternativa para que os professores de Ciências Naturais consigam transmitir diversos conteúdos para os estudantes, a fim de contextualizar os assuntos estudados em sala de aula com o meio em que o aluno reside, visando uma maior aproximação do mesmo para com as Ciências Naturais, mostrando a sua aplicabilidade