Desenvolvimento da expressão gráfica

DESENVOLVIMENTO DA EXPRESSÃO GRÁFICA

MARTHE – BERNSON

Estágio Comunicativo

Vontade de escrever (escrito com dentes de serra)
Tenta expressar pelo grafismo o que quer falar
O desenho busca o real
O traçado surge em forma de dentes de serra

LUQUET

Realismo Intelectual ou Lógico

A criança desenha o que sabe internamente, não o que vê (por isso a transparência)
Aparecimento do plano deitado (os objetos não são representados em perspectiva
Aparecimento da transparência ou representação simultânea do objeto e seu conteúdo
Já desenvolveu o conceito de forma
Os desenhos são representativos, descritivos e organizados
Estão dispostos em linha reta

LOWENFELD –BRITTAIN

Etapa pré-esquemática

Tema nos desenhos
Formas reconhecíveis
Homem- egocentrismo (1 símbolo)
Perspectiva egocêntrica
Primeira tentativa de representar a figura humana
As linhas se fecham e geralmente utilizam o circulo para representar a cabeça e duas linhas verticais para representar as pernas
Não forma um conjunto organizado, desenha o que sabe do objeto e não o que vê
Não ha uma relação temática e espacial entre os objetos desenhado

PIAGET

Período Pensamento Intuitivo

Realismo intelectual (procura desenhar o que sabe)
Transparência
Bi dimensionalidade e relação

Este trabalho é baseado em um desenho feito por uma criança do sexo masculino, com cinco anos de idade. Seu objetivo é comparar a fase em que este garoto se encontra (cinco anos) com o desenvolvimento da expressão gráfica esperada por alguns autores, sobre esta idade.
A criança recebeu o pedido de desenhar com muito entusiasmo, e logo em seguida começou o seu desenho. Das cinco figuras, que contem no desenho, ele começou desenhando uma menina e disse que era “uma menina bem linda”, depois ele fez o sol, seguido de uma bota. Quando ele percebeu que não tinha mais espaço a direita da folha, ele resolveu fazer uma xícara de café e um raio de trovão, do lado esquerdo na