Desafio profissional

MATEMÁTICA
Título do Trabalho
Ana Beatriz Vieira Custódio
RA: 8529966407
Tutor à Distância: Me. Agnaldo de Oliveira
SÃO SEBASTIÃO
BRASÍLIA/DF - 2015

Introdução

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O convívio com animais contribui positivamente no desempenho de alunos com dificuldades de aprendizado e de comportamento. 

No universo de interações sócio ambientais das crianças, os animais ocupam posição de grande interesse. O uso de animais na prática pedagógica tem sido estudado por pesquisadores das mais diversas áreas, porém, a inter-relação entre as pesquisas mais pragmáticas e sua sustentação didático-pedagógica, ainda é incipiente.
Por isso, essa pesquisa é articulada os saberes embasados nas teorias de Descroly e Freeimet, com animais no processo de aprendizagem e nas atividades assistidas por animais. O estudo mostra que o uso de animais pode ser considerado um rico auxílio no trabalho pedagógico tanto com crianças normais como crianças especiais, contudo não se pode perder de foco da intervenção pedagógica ou daquilo que se quer e precisa alcançar.

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A terapia Assistida por animais objetiva o ensino utilizando o cão ou outro animal como instrumento facilitador, catalisador, estimulador e inspirador para os mais diferentes tipos de atividades e em suas respectivas áreas de atuação. Facilitam a expressão das emoções (o que nem sempre ocorre com a intervenção de terapeutas). Com a ajuda de animais, a criança passa exteriorizar sentimentos há muito interiorizado, que dificilmente seriam expressados de outra forma.

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Os cães podem atuar como facilitadores, eles ajudam a evitar o bullyng, auxilia na interação com os colegas e professores, diminui a evasão escolar, reforça a auto estima, diminui problemas de comportamentos e promove o desenvolvimento das habilidades sociais.

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Os alunos com problemas de comportamentos que tendem a desvalorizar os amigos, pais e outros adultos para justificar seu comportamento agressivo, costumam responder positivamente, facilitando a cooperação e o