Dercimar

Psicomotricidade: Jogos e Artes
História, conceitos e funções psicomotoras
Pós – Graduação - Psicopedagogia

Prof. Daniel Simões Rebello

História e conceitos da
Psicomotricidade
• Século XIX – Corpo começa a ser estudado (neurologistas) – compreensão das estruturas cerebrais / Psiquiatras – classificação de fatores patológicos;
• Dupré (1909) – Psicomotricidade – primeiros estudos sobre debilidade motora (nos débeis mentais) DI;
• Henri Wallon – pioneiro da psicomotricidade – estudo da reeducação psicomotora;
• Wallon (Médico, psicologo e pedagogo) – esforçou-se por demonstrar a ação recíproca entre as funções mentais e funções motoras; • Wallon e Ajuriaguerra – concebe os determinantes biológicos e culturais no desenvolvimento da criança;
• O conceito ganhou assim uma expressão significativa que traduz a SOLIDARIEDADE profunda e original entre uma atividade psíquica e a atividade motora;
• Barreto (2000) – O desenvolvimento psicomotor é de suma importância na PREVENÇÃO de problemas da aprendizagem e da reeducação das funções psicomonotoras;

PSICO: Intelectual, cognitivo emocional, afetivo e mental
MOTRICIDADE: Movimento, ato, ação, gesto.

ROSSEL: Educação psicomotora é a educação do controle mental e da expressão motora.

AJURIAGUERRA: É a realização do pensamento através de um ato motor preciso, econômico e harmonioso.
VAYER: É a educação da integridade do ser, através do seu corpo.

HURTADO: É a ciência da educação que enfoca a unidade indivisível do homem
(constituída pela soma e psique), educando o movimento ao mesmo tempo que põe em jogo as funções intelectuais;
COSTALLAT: É a ciência da educação que realiza o enfoque integral do desenvolvimento nos aspectos: físico, psíquico e intelectual de maneira harmoniosa.
LE BOULCH: Tem por finalidade assegurar o desenvolvimento funcional, tendo em conta as possibilidades das crianças e ajudar sua afetividade a expandir-se e equilibrar-se através do intercâmbio com o