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Psicologia Clínica avaliação para identificar e compreender a causa e o tipo de dificuldades,de modo a delinear-se um plano de intervenção, com o objectivo deultrapassar os problemas escolares e adquirir competências essenciais paraum bom desempenho escolar. Estas competências passam por adquirirmétodos e técnicas de estudo, motivação para as matérias escolares,promoção de autonomia e de bem-estar emocional, auto-confiança,maturidade escolar, atenção concentrada, rentabilização do tempo deestudo e estimulação cognitiva das áreas que se tornam obstáculos àaprendizagem.A transição do Ensino Secundário para o Ensino Superior tem-seconstituído como uma das etapas mais importantes do desenvolvimento do jovem adulto, na medida em que os anos de Universidade, são muitoimportantes para a estimulação da autonomia, da competência para lidarcom a complexidade do mundo e de uma forma mais geral, para aconstrução da identidade, dado que são estas as principais tarefas dodesenvolvimento que estão em causa nesta fase da vida, em que o jovemestudante se situa na transição da adolescência para a idade adulta. Assim,os recursos individuais são mobilizados por um novo contexto de vida numafase com problemáticas específicas em termos normativos. Esta fase demudança exige uma reorganização psíquica, necessária, mas também podereavivar vulnerabilidades psicológicas do desenvolvimento anterior, que atéaí tinham passado despercebidas. Também, durante os anos da Universidade, o estudante vai sedeparando com desafios e momentos de estimulação do seu própriocrescimento. Estes desafios podem abarcar dificuldades e problemas a nívelemocional, social e académico. Deste modo, o apoio psicológico passa porpreparar a entrada do estudante no Ensino Superior, auxiliar o processo deadaptação e frequência universitária. Ao nível psicopedagógico podem serdesenvolvidos métodos de trabalho, gestão de tempo, treino decompetências sociais e emocionais, organização de trabalhos, de pesquisa,etc.
Ana