cultura

Faculdade Dom Pedro II
Curso: Pós-graduação em libra
Disciplina: A cultura e identidade surda
Docente: Fred Santos
Discente: Jovelice Mota da Hora
Atividade Resenha

Educação inclusiva: Dispositivo de normalização da alteridade surdo.

O artigo educação inclusiva relata o assunto: o sujeito surdo no espaço escolar, de Kamila Lockman, Madalena Klein e Paula Henning da cidade de Novo Hamburgo/RS. A pesquisa fala sobre o sujeito com deficiência auditiva que não são inserido na escola regular da rede pública e privado.
As averiguações dos dados relatam que a escola inclusiva aproxima o surdo para normalização da alteridade surda, para se comportar como os ouvintes, embora os efeitos obtidos não afirmam essa informação, pois a normalização pressupõe que o individuo surdo tenha uma patologia e que ele necessite de um bom acompanhamento com um especialista da área, para que eles possam analisar e depois se adequar supostamente normais, dessa maneira proceder á aproximação de um entende mento de alteridade surda equivalente aos ouvintes, pelo contrario, diminui a equivalência quando é julgado doente. É sabido que os alunos conhecedores da língua de sinais (LIBRAS) não estão obrigatoriamente precisando de outra pessoa para promover sua subsistência, eles tem um bom aproveitamento educacional e também uma autoestima, é favorecida diante dessa ferramenta lingüista, que representa sua cultura e identidade, contribuindo para sua alteridade diante os ouvintes, devido á falta de apoio pedagógico na instituição.
Para que haja inclusão com os surdos é preciso que os indivíduos envolvidos no processo educacional façam um esforço, no sentido de se livrarem de modelos pré-determinados de homem de entendeu a importância de que os alunos realizem suas próprias elaborações, que compartilhe suas duvidas, suas descobertas e seu poder a decisão. A inclusão dos surdos no ensino regular significa mais do que apenas criar vagas e proporcionar recursos matérias requer uma escola