Cp027347

JOSÉ LUIZ GERMANO MARTINS

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Formação de Grupamentos Afetivos,
Intelectuais e Recreativos entre Deficiente Mental Incluído em Escola
Regular e seus Grupos de Pares

Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade

PUC – SÃO PAULO
2007

JOSÉ LUIZ GERMANO MARTINS

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Formação de Grupamentos Afetivos,
Intelectuais e Recreativos entre Deficiente Mental Incluído em Escola
Regular e seus Grupos de Pares

Dissertação apresentada à banca examinadora da
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de MESTRE em Educação: História, Política, Sociedade, sob a orientação do Prof. Dr. José Geraldo Silveira Bueno

II

COMISSÃO JULGADORA

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III

RESUMO

O presente trabalho teve por objetivo investigar como ocorrem as interações entre o aluno deficiente mental incluído em escola regular e os demais colegas de classe, buscando verificar as manifestações de rejeição e de aceitação do primeiro e de verificar se esses níveis de rejeição e aceitação sofrem alteração entre uma escola que tenha um projeto definido de inclusão escolar e outra que não tenha. Partiu-se do princípio de que os processos de inclusão trazem à tona novas questões que merecem ser investigadas e que a deficiência mental, como marca negativa do sujeito, interfere nas relações sociais, mas que estas tendem a diminuir em escola com projeto definido de inclusão escolar. Nesse sentido, formulamos duas hipóteses: 1) que os índices de rejeição dos alunos com deficiência mental são altos, especialmente no quesito estudos, dada as suas dificuldades de aprendizagem; 2) a existência de um projeto político-pedagógico explícito de inclusão escolar favorece as relações interpessoais entre o aluno deficiente mental e seus pares. No intuito de se obter uma visão mais abrangente das