CONFEC O E APLICA O DE JOGOS PEDAG GICOS COMO ESTRAT GIAS DE ENSINO DE FILOSOFIA

CONFECÇÃO E APLICAÇÃO DE JOGOS PEDAGÓGICOS COMO ESTRATÉGIAS DE
ENSINO DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS SOCIAIS, ECOLOGIA E PROMOÇÃO DA SAÚDE.
Adelita Alves de Souza**.
Resumo:
Palavras-chave: Ensino; Interdisciplinar; Jogos Pedagógicos.
Introdução
A nova cultura da aprendizagem exige novas funções do aluno e do professor. Ser professor na atualidade é mais complexo do que foi no passado. Isto ocorre, sobretudo, porque os professores têm de lidar com muitos saberes, também com a tecnologia, a complexidade do mundo social e com o fato de que a escola já não é a única fonte de conhecimento para a formação do indivíduo.
A informatização criou novas formas de distribuir socialmente o conhecimento, tornando-o mais acessível e menos seletivo. Com isso, os alunos têm pouca motivação para ir à escola, pois muitas vezes, o que encontram lá está disponível em casa ou em qualquer lugar, através da internet.
Por isso, diante desse quadro em que a escola não consegue proporcionar toda a informação relevante, o que se pode fazer é dotar os alunos “de capacidades de aprendizagem, de modos de pensamentos que lhes permitam utilizar estrategicamente a informação que recebem” e lhes possibilitem convertê-la em conhecimento verdadeiro e saber ordenado (Pozo, 2008).Logo, esse processo requer novas formas de ensinar e aprender, bem como um currículo condizente com a complexidade da sociedade tecnológica e com as novas formas de relacionar-se com o conhecimento. Considerando este desafio inerente a prática docente em que o professor precisa lançar novo
“olhar” sobre suas ações e, sobretudo, sobre o mundo que está à sua volta, desenvolveu-se a confecção e aplicação de jogos pedagógicos como estratégia de motivação e de facilitação do processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos de filosofia, antropologia, sociologia, ciência politica, ecologia e alimentação saudável (6º ano), ambos do Ensino Médio. Tal experiência ocorreu como ação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docênciada