Comunicação

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
CENTRO DE EDUCAÇÃO/ DEPARTAMENTO DE TEORIAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS
QUADRO DE CATEGORIAS DE ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES
Prof. Dr. Itamar Mendes da Silva
Discente: Gabriella Rezende Martinelli

REFERÊNCIA: RIAL, Adriana Cristina Pires. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO: Práticas correntes no Ensino
Médio, em história. 2007. 138p. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Católica de Santos, Santos, SP. 2007.
RESUMO: A avaliação tem sido considerada um dos grandes empecilhos para o desenvolvimento do processo pedagógico, tornando-se necessário considerar práticas avaliativas que mostre os avanços e dificuldades do educando e possa aprimorar o trabalho realizado em sala de aula e incluir e emancipar o aluno.
Com isso, o trabalho vem trabalhar a avaliação nas turmas de EJA, modalidade onde muitos alunos que ao retornarem a escola depois de adultos trazem marcas de um sistema de avaliação autoritário e excludente. A pesquisa vai focar nas avaliações da disciplina de história.

Categoria

Dissertação
Analisar processos de avaliação desenvolvidos em classes de EJA, especificamente no ensino de História, em nível médio.

Objetivos

[…] identificar práticas correntes de verificação da aprendizagem, procedimentos e instrumentos considerados eficazes, critérios de apreciação de resultados, eventuais medidas relacionadas à sua divulgação, à discussão com os alunos e ao redirecionamento do trabalho pedagógico.

Avaliação da aprendizagem.
Tema

Relevância da pesquisa

A pesquisa vem tratar a avaliação em uma modalidade de ensino, a EJA, que é deixada de lado por muitos, por isso ela ganha uma especial relevância uma vez que olha para os mais excluídos e dá a eles voz.

Problema de pesquisa

Desvendar aspectos do trabalho pedagógico na EJA, no que diz respeito as práticas avaliativas, suas contradições e repercussões. Metodologia de Pesquisa

A metodologia dessa pesquisa, de abordagem