Composição florística e estratégias de dispersão de espécies do cerrado encontradas no centro de educação e tecnologia ambiental marista (cetam) no município de montes claros, mg.

1270 palavras 6 páginas
COMPOSIÇÃO FLORÍSTICA E ESTRATÉGIAS DE DISPERSÃO DE ESPÉCIES DO CERRADO ENCONTRADAS NO CENTRO DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA AMBIENTAL MARISTA (CETAM) NO MUNICÍPIO DE MONTES CLAROS, MG.
L. G. Sousa; G. R. Luz; C. H. P. Silva; H. C. B. Rosa; J. B. Sampaio Júnior; P. H. F. Silveira.
Universidade Estadual de Montes Claros, Departamento de Biologia Geral.Laboratório de Ecologia e Propagação Vegetal.Av. Ruy Braga s/n Vila Mauricéia, Montes Claros – MG.

INTRODUÇÃO
O Cerrado brasileiro está entre as mais ricas savanas do mundo, em termos de espécies (Mendonça et al., 1998). A necessidade de se conhecê-lo torna-se cada vez mais importante devido à intensa antropização a que ele está sujeito (Siqueira et al, 2006). Um dos processos que são afetados pela fragmentação é a dispersão de sementes, processo este, crucial para a reprodução das plantas, pois a semente deve chegar a um local propício para germinar, suficientemente longe da planta-mãe, a fim de escapar da competição com ela e de predadores de sementes (Janzen, 1970), sendo que desta forma a dispersão de sementes em pequenos fragmentos é mais afetada. Nesse sentido, a criação de reservas naturais no Cerrado, principalmente em locais que sofreram fragmentação, é imprescindível para manutenção de áreas representativas e para o desenvolvimento de estudos sobre a diversidade de sua flora e fauna (Siqueira et al, 2006). A Educação Ambiental tem se tornado cada vez mais importante como um meio de buscar apoio para a conservação destas áreas e melhoria da qualidade de vida, propiciando aumento de conhecimentos, mudanças de valores e aperfeiçoamento de habilidades, que são condições básicas para que o ser humano assuma atitudes que estejam em harmonia com o meio ambiente (Pádua e Tabanez, 1997). Deste modo, o objetivo deste trabalho foi levantar o potencial florístico do Centro de Educação e Tecnologia Ambiental Marista (CETAM), de forma que sirva como fonte para a organização de uma coleção botânica destinada a

Relacionados