comparativo entre bernadetti gatti e guiomar namo mello

Há uma didática para o ensino da filosofia? Se há ensino há didática. Se a filosofia pode ser ensinada, há uma didática para ela. E como a filosofia pode, certamente, ser ensinada - pois é ensinada desde seus primeiros dias -, não há como negar que alguma didática é empregada no seu ensino. Qual é, então, o problema da didática em filosofia?
Grosso modo, o problema da didática geral é um só: estabelecer o limite entre o que está sendo organizado de maneira a ser melhor apreendido pelo estudante e o assunto propriamente dito como ele aparece classicamente na
História dos conhecimento. Assim, o problema da didática da filosofia é, mutatis mutandis, o mesmo que o da didática geral - falando através de um exemplo: como posso organizar os argumentos de Pierce contra Descartes, de modo
Que eu venha a ser compreendido pelos meus estudantes sem, no entanto, trair o consenso que existe entre os bons professores de filosofia a respeito do que disse Pierce na sua oposição a Descartes. Se consigo uma narrativa sobre
Isso que satisfaça as necessidades intelectuais de meus alunos e ao mesmo tempo tenha a benção do crivo da crítica de meus bons pares e das minhas próprias exigências, realizei um bom trabalho didático em filosofia, no que se
Refere a começar a explicar onde é que o pragmatismo dá início ao seu combate ao cartesianismo. Colocado assim, formalmente, o problema da didática da filosofia parece ser a coisa mais fácil de se fazer no mundo. Em parte é, em parte não é Para o professor de filosofia que estudou Pierce e estudou Descartes, e que se lembra das dificuldades que passou com um e com outro, não vejo razões para, agora, uma vez mais velho, esquecer essas dificuldades e simplesmente acreditar que as novas gerações devem bater a cabeça nos mesmos lugares em que ele bateu. Um professor de filosofia precisa entender de modo plausível a frase que Aristóteles teria dito a Alexandre, de que "não há atalho (caminho) real para a filosofia", diante da insistência