colonizaçao

Língua Portuguesa, Leitura,
Produção de Textos e Literatura
Infantil

Prof.ª Dr.ª Ivone Pingoello
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UNIDADE I
Os níveis e funções da linguagem oral e escrita UNIDADE II
Concepções de leitura: da Decodificação ao letramento
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UNIDADE I e II
Objetivos de Aprendizagem da Unidade I:
• Conceituar linguística, língua, linguagem e fala. • Compreender a importância da gramática na estruturação da língua.
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UNIDADE I e II
Objetivos de Aprendizagem da Unidade II:

• Entender os processos sociais da leitura.
• Distinguir as especificidades da leitura.
• Desenvolver competências críticas de leitura.
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Conteúdo

• Linguística, língua, linguagem e fala.
• Níveis linguísticos.
• A gramática.
• Fundamentos teóricos da leitura.
• As etapas dos procedimentos de leitura.
• As competências críticas de leitura.

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• Linguística: ciência que estuda todas as formas de manifestações da linguagem humana considerando o período histórico, os registros textuais e a estrutura da língua como base de formação da linguagem.
• Gramática: Tem por finalidade estabelecer um padrão de escrita e regular o uso da língua. 6

• A língua não se desenvolve por si só, mas sim a partir das mudanças promovidas pelos usuários. COMUNICAÇÃO X GRAMÁTICA
LINGUISTAS X GRAMÁTICOS
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• Críticas dos Linguistas ao ensino gramatical: ensino da ortografia de forma isolada e o apontamento do erro em virtude do acerto. • Críticas dos gramáticos ao ensino linguístico: elevação demasiada do ensino da língua oral, negação do acesso à cultura dominante. 8

Gramática

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1970 – Brasil – A linguística propôs:
• Respeitar e valorizar a linguagem do aluno.
• Importância do texto como centro do ensino.
• Diversificação dos gêneros textuais.
• Produção textual com ênfase na coerência e coesão. • João Wanderlei Geraldi – 1984: a primeira edição do livro “O texto na sala de aula”.
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Sistema linguístico: