Cienciasna educaçao infantil

* Referencial Curricular Nacional para Educação Infanti- conhecimento de mundo, v.3

A partir do estudo do capitulo “Natureza e Sociedade” é possível constatar a importância da revisão do método do ensino de ciências, devendo ser baseada em uma proposta que visa o ensino para a vida, de forma a proporcionar a sensibilização do aluno para o mundo natural, e impulsione o aluno ao aprendizado, ao questionamento e à vontade de buscar sempre mais. Para isso, é preciso que as aulas instiguem os alunos às duvidas afim de que haja o entendimento e assimilação das informações. O ensino de ciências deve ir além dos parágrafos dos livros e atingir os detalhes reais e concretos, para isso e necessário que haja espaço para satisfazer as duvidas e curiosidades, tendo em vista que as crianças nessa faixa etária são extremamente curiosas e observadoras. A abordagem desse conteúdo na educação infantil contribui na formação da consciência critica da criança diante das descobertas cientificas, e para que se consolide, faz-se necessário que os professores estejam preparados para desenvolver um trabalho eficiente, fazendo valer o referencial curricular, efetivando a pratica da ciências na formação do individuo. Os educadores devem ter a consciência de que através do ensino de ciências ele esta preparando jovens criativos e capazes de assimilar novos conhecimentos e habilidades, e para tanto , os professores devem levar em consideração as concepções de seus alunos, estimulando-os a explorar as potencialidades de suas idéias e, eventualmente, suas limitações. É a partir da compreensão das limitações de suas concepções prévias sobre os temas científicos que os alunos estarão preparados para considerar o potencial das idéias apresentadas nas teorias científicas.
Portanto, o professor deve priorizar as habilidades naturais de seus alunos através de trabalhos que estimulem o desenvolvimento das habilidades de observação, descrição oral, desenhos, etc., sabendo que o conhecimento