Ciencias contabeis

CONTABILIDADE E MATEMÁTICA: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR
Alcione Gotardo Cabaline1 Andressa Cesana Biral2 Francislene Ferraz Magalhães de Paulo3

RESUMO
O processo ensino-aprendizagem da Matemática no Ensino Superior deve levar em consideração não só a formação científica do aluno, mas principalmente, ressaltar as contextualizações possíveis entre a Matemática e as disciplinas específicas de cada curso. A Contabilidade e a Matemática são essenciais ao desenvolvimento profissional. Dessa forma, propõe-se estabelecer uma abordagem interdisciplinar entre essas disciplinas, visando a uma aplicação prática da análise custo/volume/lucro no ensino de funções polinomiais do 1° grau. Pretende-se despertar alunos e pesquisadores para as conexões existentes entre as disciplinas analisadas e as possibilidades de aplicação dos conceitos apresentados nas atividades empresariais. Como metodologia realizou-se uma pesquisa bibliográfica sobre os temas abordados para fundamentação teórica do estudo de caso apresentado posteriormente. Nesse estudo, fez-se um paralelo entre a visão contábil e a visão matemática, resultando na aceitação da hipótese de que a Matemática pode utilizar-se da Contabilidade a fim de obter êxito no processo de ensinoaprendizagem adequando o conhecimento teórico-prático às expectativas do discente. PALAVRAS-CHAVE: Ensino-aprendizagem; Interdisciplinaridade; Funções; Custos.

ABSTRACT
The process teaching-learning of the Mathematics in the Higher Education should consider not only the student's scientific formation, but mainly, to emphasize the possible contextualization between the Mathematics and the specific disciplines of each course. Being the Accounting and the Mathematics essential to the professional development, this article intends to establish an interdisciplinary approach among those disciplines seeking a practical application of the analysis cost/volume/profit in the teaching of functions. It intends to wake up students and researchers for