CENTRO UNIVERSIT RIO INTERNACIONAL UNINTER Ensino Fundamental

Sumário

01-Introdução.......................................................................................03
02- Desenvolvimento............................................................................05
2.1- A escola no processo de inclusão...................................................05
2.2-Análise dos dados coletados...........................................................08
03- Consideração Final.........................................................................09
04- Referências.....................................................................................10
05- Anexos.............................................................................................11

1- Introdução
A pesquisa no ensino fundamental constitui em uma prática investigativa, ela nos possibilita refletir sobre vários aspectos tanto no meio pedagógico, no político, no administrativo e vários outros. Sendo assim, ela é uma grande fonte para a construção do conhecimento.
Segundo Freire ( 2002):
“Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino, continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade.”

Esse relatório de pesquisa tem como objetivo compreender e interpretar os fenômenos educativos, relacionar teoria estudada e a prática através da pesquisa e observação, compreender o contexto histórico/político/ educacional de forma a possibilitar o entendimento da função de docente no ensino fundamental e investigar sobre os fatores determinantes para melhoria da qualidade do ensino fundamental a partir dos princípios da autonomia, da colaboração, da participação, da igualdade de oportunidades e da inclusão social.
A pesquisa e a prática têm uma grande importância para a