CDE 0604

Desenvolvimento Infantil
Pré-escolar I

Pré-escolar I compreende o período entre 2 a 4 anos de idade. Nessa faixa ocorre um aperfeiçoamento dos movimentos ligados à locomoção e à coordenação motora, bem como o aprimoramento da linguagem, o surgimento da função simbólica e o incremento das relações interpessoais.

Pré-escolar I: aos 2 anos

Fase de aperfeiçoamento da locomoção e da coordenação motora.
A criança passa a contar com a possibilidade de representar as ações e os fatos da vida dela, ao manifestá-las por meio da construção da imagem mental, imitação diferida (na ausência do objeto imitado), jogo simbólico, linguagem e desenho (funções simbólicas).
 Motor: corre, sobe e desce escadas, sobe nos móveis, salta, pula e chuta.
 Adaptativo: torre de 7 cubos, rabisca círculos, imita linhas horizontais.
 Linguagem: põe 3 palavras em conjunto.  Social: manipula bem a colher, ajuda a se despir, ouve histórias com figuras.

Pré-escolar I: aos 2 anos e 6 meses
 Motor: sobe e desce escadas alternando os pés.
 Adaptativo: torre de 9 cubos, risca linhas verticais e horizontais, forma figura fechada.  Linguagem: refere a si mesmo como “eu”, sabe seu nome completo.  Social: ajuda a arrumar as coisas, tenta brincar.

Pré-escolar I: aos 3 anos

Fase de aprimoramento das habilidades motoras e de aperfeiçoamento da linguagem. A criança busca certa independência nas relações interpessoais revelando pequena dose de autonomia.

 Motor: anda sobre a ponta dos pés, anda de velocípede, agarra uma bola a um metro de distância e é capaz de comer sozinha com uma colher ou um garfo.
 Adaptativo: copia figuras geométricas simples e constrói uma torre com nove cubos ou mais.
 Linguagem: sabe a idade e o sexo
( linguagem mais elaborada), contra três objetos e repete três números.

Vigilância do Desenvolvimento
Infantil

Caso 4
Deivid tem 1 ano e 6 meses. A mãe está preocupada porque ele ainda não anda sozinho, não bate palmas, nem dá ‘tchau’. Ainda não forma frases, mas