Caso de enmsino

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIA - EAD
CURSO DE PEDAGOGIA

FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA GEOGRAFIA II

OLHO D’ÁGUA DAS FLORES- AL
2013
LUCIEZE SOARES GOMES

FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA GEOGRAFIA II

Atividade integradora no curso de Pedagogia orientado pela orientadora: Ana Rosa, da Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC EAD.

OLHO D’ÁGUA DAS FLORES-AL
2013
TEMÁTICAS SUGESTIVAS

O espaço geográfico deve ser compreendido enquanto produto social como resultado da integração entre dinâmica físico/natural (relevo, clima, hidrografia, solos, vegetação, geologia, ecossistema, biodiversidade, etc.) e dinâmica humana/social (urbanização e cidades; globalização e geopolítica; socioeconomia: indústria, agricultura, serviços e comércio; território, territorialidade; tempo, temporalidade; cultura; população: densidades, demografia, movimentos sociais, dentre outros). Cabe ao professor fazer a ponte entre aquilo que o aluno vê e aquilo que ele sente. “Tudo aquilo que nós vemos, o que nossa visão alcança é a paisagem. Esta pode ser definida como o domínio do visível, aquilo que a vista abarca. Não é formada apenas de volumes, mas também de cores, movimentos, odores, sonsetc (...). A percepção é sempre um processo seletivo de apreensão”. (SANTOS, 1988, p. 61-62). Muitos elementos que fazem parte dessa organização espacial vão ser mais bem entendidos pelo aluno, quanto maior for o aprofundamento do trabalho diário proposto pelo professor. Segundo Gómez (2001, p.11) “A escola e o sistema educativo em seu conjunto podem ser entendidos como uma instância de mediação entre os significados, os sentimentos e as condutas da comunidade social e o, desenvolvimento particular das novas gerações.” Para muitos alunos, a escola é o único meio de contato com um mundo de conhecimento sistematizado, portanto, há que se levar em conta esse ambiente, que por muitas vezes não parece atraente para os alunos. Como salienta Moreira (2003, p.01), a escola deve procurar “... tornar-se