Capitulo 5 Projeto Politico Pedagogico

RESUMO CAPITULO 5
A DIMENSAO PEDAGOGICA DO PROJETO POLITICO PEDAGOGICO
Dimensão pedagógica se refere se também ao currículo e a avaliação do processo de ensino aprendizagem que e fundamental no projeto escolar, quando pretendemos influenciar politicas publicas educacional a partir da visão do planejamento contribuindo para que as pessoas as escolas as sociedades sejam cidadãs. Poderíamos considerar uma transversalidade cidadã que não partiria de conteúdos prontos mas sim de uma transversalidade cidadã que nasceria de` `leitura previa do mundo(FREIRE) definida e realizada na relação entre educadores e educandos e destes com o mundo em que vivemos sujeitos do ato educativo.
O currículo que adotamos deve, pois ser entendido como instrumento básico de que a escola dispõe para organizar sua ação transformadora, extrapolando a grade curricular ,englobando todas as ações e relações de fora para dentro e de dento para fora da escola, como uma grande construção coletiva em processo por isso nossa concepção de currículo e de avaliação associado a construção coletiva socializada participativa ,ativa. O currículo nasce de uma ação coletiva da leitura do mundo.
E escola cidadã e a escola viva, ativa, criativa e participativa que defende como princípios básicos o entendimento escolar melhorias de qualidade de ensino formação para a cidadania ativa a conquista da autonomia.
O regime de ciclos visa o respeito ao ritmo a ser seguido a escola não ficar presa somente no ensino e avaliações rígidas mas sim defender como primordial a dialogidade visando o entendimento da avaliação dialógica continuada em que se pretende acabar com a exclusão social, pela avaliação do ensino de regimes autoritários no qual a escola visa reprodução de conhecimentos, portanto nossa opção pelos regimes de ciclos e pela avaliação dialógica continuada que tem base na inovação e mudança, não na escola que usem sistemas reprovadores mas na escola que valorize a identidade de seus educandos que não