Cap 9 - As cem linguagens das crianças

9 Parceiro, Promotor do Crescimento e Guia – Os Papéis dos Professores de Reggio em Ação
Carolyn Edwards

Em Reggio Emilia, o papel do professor no auxilio a aprendizagem é um tema de interesse e preocupação central contínua, os professores e administradores têm discutido e refletido muito acerca das reponsabilidades, dos objetivos, das dificuldades, dos prazeres e das oportunidades enfrentadas pelos professores em seu sistema público de cuidados infantis. Uma forma coerente de pensar e falar sobre o papel do professor dentro e fora da sala de aula, aspectos de sua organização, desenho ambiental, pedagogia e currículo, uma filosofia explícita sobre a natureza da criança como aprendiz.
Definições do papel dos professores em Reggio Emilia
Nos Estados Unidos, o papel do professore para a primeira infância, geralmente começamos esboçando suas dimensões essenciais:
Promoção da aprendizagem das crianças nos domínios cognitivos, social, físico e afetivo;
Manejo da sala de aula;
Preparação do ambiente;
Oferecimento de incentivo e orientação;
Comunicação com outras pessoas importantes (pais, colegas, administradores, público em geral);
Busca de crescimento profissional. O trabalho dos professores de Reggio Emilia cobre esses mesmos aspectos e dois outros papéis essenciais:
Engajamento no ativismo político para defender a causa da educação pública precoce;
Condução de pesquisas sistemáticas sobre o trabalho diário em sala de aula para finalidades de difusão profissional, planejamento do currículo e desenvolvimento do professor.
Os educadores de Reggio Emilia assumam muitos papéis ao definir o papel do professor, discutindo a essência do que os professores fazem para a promoção do crescimento intelectual pelas crianças em grupo. Notando que é impossível uma cultura existir sem uma imagem das crianças, onde elas são protagonistas ativas e competentes que buscam a realização através do diálogo e da interação com outros, na vida coletiva das salas de aulas, da