Brinquedoteca

PROJETO MULTIDISCIPLINAR II

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR E A BRINQUEDOTECA.

Brincando a criança se descobre desvenda as suas vontades e o mundo ao seu redor, construindo-se como sujeito. Em cada fase do desenvolvimento é importante a descoberta de novas brincadeiras para que sejam estimuladas diferentes áreas do conhecimento. Quanto mais uma criança brinca, mais completa se tornará.
Em seus estudos Piaget concluiu que quando as crianças brincam, experimentam novas atividades repetidamente, com isso desenvolvem-se esquemas mentais que ajudam em seu desenvolvimento. Assim quando, por exemplo, um bebê brinca com suas mãos, uma criança finge que um cabo de vassoura é um cavalo ou monta e desmonta uma cidade em blocos estão se divertindo e desenvolvendo suas potencialidades.
Segundo Vygostsky brincar é essencial para o desenvolvimento da criança, pois na brincadeira a criança recria e interpreta o mundo que a cerca, desenvolvendo papéis que não são seus ou atribuindo a objetos funções diferentes de sua origem. Outro fator importante para a progressão da criança defendido pelo estudioso, é a interação social presente no brincar, que possibilidade o compartilhamento dos conhecimentos oriundos do outro muitas vezes atuante na zona de desenvolvimento proximal.
Baseados nesses e em outros estudos muitos profissionais valorizam os espaços lúdicos, organizados através da brinquedoteca. O conceito de brinquedoteca, é o de um espaço onde se privilegia o brincar e as brincadeiras como motor impulsionante do prazer e do desenvolvimento integral da criança deve, portanto ser organizado com os mais diversos tipos de brinquedos.
Existem vários tipos de brinquedoteca: brinquedoteca da escola que estimulam a pesquisa e o estudo através do brincar; de bairro que são criadas pela comunidade para as crianças que residem nos bairros próximos; de universidades tendo como foco a pesquisa de professores e alunos para a formação de novas aplicações dos jogos e brincadeiras;