brinquedoteca

FACULDADE ANHANGUERA TORRICELLI

FANNY NASCIMENTO LEITE – RA: 4292810945

GUARULHOS 2013
Diagnóstico psicopedagógico: avaliação e diagnóstico psicopedagógico
Grupo A:
A atividade do dia foi a brincadeira “elefante colorido”, onde as crianças devem conforme a ordem de quem comanda, procurar as cores pedidas:

- Elefante colorido! (diz o líder)
- Que cor? (responde a turminha)
- Azul! (é a resposta da cor a ser procurada.)
Daí cabe a todos os alunos participantes procurar a cor e se aproximar de tal. Sendo que já estudado as cores primarias em sala e a brincadeira é só um propósito para relembrar e avaliar seu aprendizado.
“Aquele” aluno, mesmo depois de semanas em contato com as cores, ainda apresenta dificuldades em guarda-las e não segue a brincadeira na ordem, confundindo as cores mais próximas, como amarelo e vermelho, por exemplo.
O aluno começa a ficar tímido e não se apresenta tão ligado a brincadeira.
Observação: essa brincadeira não há uma visão demonstrativa ao alcance da visão onde o aluno possa escolher a cor, mas sim ter que busca-la por si, já na identificação dela mesma.
Diagnostico: Para que fique mais clara para a criança ainda em processo de memorização das cores, seria mais interessante antes uma brincadeira de cores onde ela possa escolher, onde ela tenha uma opção, exemplo:

Uma brincadeira de bolinhas coloridas, seria mais opcional a ele tendo de assimilar as cores das bolinhas ao balde da mesma cor, do grupo que a pertence.

O interessante também para aula é apresentar um vídeo musical ou de historinhas, como o citado abaixo:
MÚSICA CORES PRIMÁRIAS - INFANTIS http://www.youtube.com/watch?v=hDogE5THWvA Para as crianças é mais fácil uma memorização musical do que somente teoria, afinal o lúdico faz com que se aprenda brincando.

BRINQUEDOTECA DE UM BAIRRO:
Temos que focar em primeiramente uma avaliação local, tendo que uma brinquedoteca está