biologia

Etapa 3, Passos 1 a 3
Genero na sala de aula e o desempenho escolar ‘O termo genero é uma forma de significar os corpos sexuados de homens e mulheres. É uma construção social imposta sobre os corpos’. A criança já começa a ser influenciada pelo gênero ainda na barriga da sua mãe, quando a mesma recebe a informação do sexo da sua criança, ela já começa a fazer uma série de preparativos relacionados ao seu sexo, a decoração do quarto, as roupas, os brinquedos. Se for menina, as cores serão rosa e o brinquedo será boneca, se for menino a cor será azul e o brinquedo será carrinho. Até no comportamento, os pais planejam como seus filhos irão se comportar, sempre relacionado a sua sexualidade, ou seja se cria expectativas sobre a sexualidade daquela criança antes mesmo dela nascer. Mas ao nascer e iniciar seu desenvolvimento, esta começa a apresentar comportamentos não esperados pertinentes a sua sexualidade. Surge então uma série de dúvidas e discussões por parte dos pais e até mesmo por parte da criança, que ainda não tem sua personalidade completamente formada e percebe que ela não é aquilo que seus pais esperavam dela. Mais complicado fica quando ela chega no ambiente escolar e encontra educadores despreparados para lidar com a situação e colegas com uma opinião massificada sobre gênero. Esta criança no seu dia-a-dia, no seu comportamento normal, mas que para seus professores e colegas não são, ela começa a ser desprezada, ser gozada pelos seus colegas, ser excluída, essa criança automaticamente perderá a vontade de ir para a escola, de aprender, e brincar com seus colegas e vai ser tornar uma criança triste e isolada, consequentemente um adulto frustrado e, provavelmente educará seus filhos da mesma forma e isso se torna um ciclo triste e vicioso. É preciso mudar a prática educacional com relação ao genero e a sexualidade nas salas de aula, as crianças não podem continuar se sentindo acuadas, pressionadas e constrangidas ao agirem da forma que elas