Bacharel

1. INTRODUÇÃO

1. Apresentação

Em vários estudos a respeito do estresse, por exemplo, foi constatada a possibilidade de ocorrência dessa reação sempre que o ser humano é exposto a situações que ultrapassem sua capacidade de adaptação, com prejuízos no desempenho de várias de suas atividades.

Lipp (1996), apresentou trabalhos sobre estresse e qualidade de vida, ressaltando que as mudanças da sociedade moderna acabam por afetar as pessoas e exigir delas níveis de adaptação que potencialmente são capazes de levá-las ao estresse.

Tendo em vista estes fatos, a presente pesquisa ao estudar a presença de sinais de estresse durante o período de avaliação escolar e ao buscar detectar as suas principais manifestações, poderá contribuir para que a universidade faça uma análise sobre o seu processo de ensino-aprendizagem e sobre o seu conceito a respeito da eficiência do aluno a modo de verificar se este não está sendo submetido a situações excessivamente estressantes, que ocasionam dificuldades na sua adaptação atual como estudante e, no futuro, como profissional.

Pesquisando sobre a avaliação da aprendizagem na universidade e sua relação com o estresse não podemos deixar de lembrar a importância do papel familiar norteando os passos dos indivíduos desde a sua entrada na escola até a graduação e influenciando sua postura diante dos deveres e exigências escolares.

Enquanto base da vida em sociedade, a família, pela sua maneira de agir e por suas características, afeta o desenvolvimento dos filhos desde que nascem, podendo tornar-se uma fonte de alívio ou de estresse na sua atuação, inclusive escolar, em vários momentos de suas vidas. Rappaport (1981), por exemplo, menciona vários estudos realizados a respeito da interação mãe-filho, mostrando a influência materna nos primeiros anos de vida da criança e apontando-a como responsável por características marcantes em sua personalidade. A universidade por sua