Bacharel

A CONCEPÇÃO DE CURRICULO

O currículo é produto de varias representações e intenções, sendo uma representação simbólica um espaço de inclusões e exclusões, por isso é importante a relação entre currículo e sociedade.
A partir dessa concepção que vem surgindo discursões sobre a importância do currículo na educação. Assim, interessante questionar: qual a concepção de currículo?
Para Sacristán (2000, p. 15-16):

O currículo é uma práxis antes que um objeto estático emanado de um modelo corrente de pensar a educação ou as aprendizagens necessárias das crianças e dos jovens, que tão pouco se esgota na parte explicita do projeto de socialização cultural nas escolas. É uma prática, expressão, da função socializadora e cultural que determinada instituição tem que reagrupar em torno dele uma série de subsistemas ou práticas diversas entre as quais se encontra a prática pedagógica desenvolvida em instituições escolares que comumente chamamos de ensino. O currículo é uma pratica na qual se estabelece diálogo, por assim dizer, entre agentes sociais, elementos técnicos, alunos que reagem frente a ele, professores que modelam.

É por esse motivo que é na elaboração do currículo que se determina qual tipo de cidadão e sociedade se quer arquitetar, uma vez que nesse momento que das propostas que são selecionados os conteúdos que vão auxiliar as pessoas a compreenderem o contexto de suas histórias. Contudo, as propostas são realizadas de forma pré-estabelecida e geralmente não comtemplam os saberes locais, não fazem uma contextualização.
Assim o que se propõe é uma acentuada discursão a cerca do currículo, partindo do conteúdo, das experiências, dos métodos para estruturar o percurso educativo, bem como o esforço dos profissionais da educação, alunos e a comunidade para a inclusão dos aspectos culturais.
Nesse sentido, tem-se o currículo é um campo em que os sujeitos dentro de uma relação de conhecimento e realidade procuram construir saberes a partir dos já