Bacharel

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
FACULDADE DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS
POLÍTICA E PLANEJAMENTO ECONÔMICO
Patrícia Pinto da Silva

PROJETO O CIRCULO DA MATEMÁTICA DO BRASIL Sabe-se que no Brasil a matemática é uma das principais fontes da baixa qualidade do ensino, criando o medo ao conhecimento e reduzindo a auto estima dos alunos, que acabam muitas vezes se afastando da escola. A metedologia educacional atual não privilegia o ensino da matemática, sendo necessária uma rigorosa formação dos professores da área. Segundo o jornal O Estado de São Paulo (26/06/2013), “aos 8 anos, 70% dos alunos não sabem matemática”. Adicionalmente, estudos apontam que o anafalbetismo matemático é superior a 50% da população adulta do país. Tendo identificado estas dificuldades tanto no ensino quanto na aprendizagem da matemática pelas crianças, bem como pela importância desta ciência no dia-a-dia, Bob e Ellen Kaplan, professores da Universidade de Harvard na Inglaterra, criaram há 19 anos o projeto do Círculo da Matemática, que hoje está sendo recriado pelos educadores brasileiros. O principal objetivo é de que as crianças gostem e consigam construir o pensamento e raciocínio matemático. O início da dinâmica é dado por Bob e Ellen liderando uma classe com os participantes do circulo da Matemática, seguido de explicações e tópicos para aplicação das aulas. Em seguida as aulas são ministradas para as crianças. Uma parte da capacitação também é composta pelos participantes do programa dando aula para os demais colegas professores bem como a preparação de materiais de apoio para os professores. A primeira parte do projeto visou trabalhar com 7 mil crianças de escolas públicas do país com um grupo de 7 a 10 crianças uma vez por semana durante 12 semanas.
Para que o projeto tenha sucesso, são realizadas algumas recomendações a serem seguidas pelos educadores. No que tange os questionamentos realizados pelos alunos se recomenda evitar de responde-los de primeira,