auto cad

1 Introdução
Inicialmente o ensino do desenho foi através da técnica do esboço e o uso de instrumentos sendo direcionado para fortalecer o traçado do aluno ingressante no curso de engenharia. Ano a ano percebemos que o aluno ingressante neste curso não sabe utilizar os instrumentos de desenho e possui bastante dificuldade com o esboço.
Ressalta-se, que com o ato de “fazer” o desenho, o aluno desenvolverá o domínio de seus movimentos, controlará suas ansiedades e aprenderá que ao errar, o desenho deverá ser corrigido. O trabalho de corrigir faz com que os alunos reflitam sobre seus erros. O fazer e o pensar são preciosos aliados no desenvolvimento emocional do ser humano. Algunsprofessores defendem a tese de que o uso dos instrumentos não é mais necessário e que o esboço deve ser incentivado aliado ao uso do software Solid Edge. Este é o modo como o professor Deganutti, co- autor deste artigo, ministra suas aulas aos alunos do curso de engenharia mecânica. Este docente abandonou definitivamente a prancheta e os instrumentos.
Em cada tópico da disciplina o professor apresenta e reforça os conceitos do desenho técnico, passando então ao esboço e posteriormente ao Software citado. O importante é sempre considerar o aluno como fator prioritário nestes processos de mudanças que faz refletir sobre o ensino e o aprendizado. Um é a mudança na dinâmica de ensino, tornando o aluno elemento ativo no processo de aprendizado, se comparado com a postura passiva do método tradicional.
É desejado, aqui, obter uma melhor compreensão de como o aluno aprende (e não só de como o professor ensina) e dos métodos para torná-lo elemento ativo na busca pelo conhecimento. A conseqüência será uma alteração na dinâmica de aula (HIGHET, 1962).
2 Desenvolvimento do Trabalho
Com o software AutoCAD avaliamos que bons resultados foram alcançados. Iniciamos o curso com a apresentação dos conceitos técnicos da disciplina, passando ao esboço e depois aos
instrumentos