Aula-tema 3: a coesão textual e seus mecanismo-questões para acompanhamento da aprendizagem

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem
Revisão da tentativa 1
Iniciado em segunda, 23 abril 2012, 21:44
Completado em segunda, 23 abril 2012, 21:55
Tempo empregado 11 minutos 36 segundos
Notas 5/6
Nota 1.25 de um máximo de 1.5( 83%)
Question 1
Notas: 1

Leia com atenção a tira abaixo e assinale a alternativa que apresente a análise correta a respeito dos elementos coesivos nela utilizados:

img

Fonte: http://media.photobucket.com/image/tiras da mafalda/danmougui/Toda Mafalda/001.jpg (acesso em 28/07/2010)
Escolher uma resposta. a. As palavras “amanhã”, “depois” e “mais tarde” são exemplos de mecanismos de retomada do referente. b. No penúltimo quadro, a palavra “assim” introduz o argumento decisivo de Mafalda que fez com que sua mãe começasse a chorar. Correto c. No primeiro quadro, “e ela tem medo de que eu não goste” expressa a conseqüência do fato de Mafalda começar o jardim-de-infância. d. Nenhuma das alternativas é verdadeira. e. Na fala de Mafalda não ocorrem conectores do tipo lógico, mas apenas do tipo discursivo, devido ao recurso da ironia.

Resposta correta: No penúltimo quadro, a palavra “assim” introduz o argumento decisivo deMafalda que fez com que sua mãe começasse a chorar.

Comentário resposta correta: O conectivo “assim”, queequivale a “dessa forma”, “assim sendo” introduz a conseqüência das ações queMafalda iria tomar (ir para o jardim-da-infância e estudar bastante) a fim deevitar ser como sua mãe, denunciando a avaliação negativa que tinha a respeitodela.
Correto
Notas relativas a este envio: 1/1.
Question 2
Notas: 1 img É incorreto afirmar, a respeito dos recursos coesivos utilizados na propaganda acima:
Escolher uma resposta. a. Pelé é o referente da propaganda. b. A conjunção “mas” funciona como um encadeador do tipo discursivo, pois não expressa um relação lógica entre as orações, apenas conecta dois enunciados diferentes, como se houvesse duas pessoas falando sobre o tema e Pelé