Aula-tema 03: currículo integrado.

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem - Tentativa 1
Parte superior do formulário
Question1
Notas: 1
Escolha D para as expressões referentes ao currículo disciplinar; e T para as expressões referentes ao currículo transdisciplinar, conforme a síntese que Fernando Hernandez apresenta em seu livro: Lições | d | | Livros-texto | d | | Conceitos disciplinares | d | | Forte foco em questionamentos e pesquisa | t | | Orientação curricular por temas ou problemas | t | | Aprendizagem voltada ao mundo real e às necessidades da comunidade | t | | Trabalho em grupo por projetos | t | | Provas | d | | Professor facilitador | t | | Rejeição de uma única fonte de informação, com priorização de fontes diversas | t | | Forte foco em atividades individuais | d | | Aprendizagem voltada à sala de aula | d | |
Question2
Notas: 1
Assinale as alternativas que caracterizam a metáfora da “rede” como estratégia de organização de currículo integrado. Mais de uma alternativa pode ser assinalada:
Escolha pelo menos uma resposta. xxx | a. As “ideias-chave” transcendem uma disciplina | | | b. A noção de ideias-chave é equivalente à de currículo em espiral | | xxx | c. A noção de “rede” foi proposta por Efland e favorece a prática do currículo transdisciplinar | | xxx | d. A noção de “rede” baseia-se na exploração de “ideias-chave” | | | e. As ideias-chave podem ser comparadas às estações de conexão por seu isolamento e relevância em disciplinas específicas | |
Question3
Notas: 1
Leia o parágrafo abaixo, retirado do livro de F. Hernández:
O currículo integrado pode ser usado [...] “como estratégia para que os alunos aprendam os procedimentos que lhes permitam continuar aprendendo ao longo de toda sua vida e, sobretudo, para que o conhecimento escolar seja atualizado e responda à necessidade de que a escola ofereça um