Aula 1

FORMAÇÃO RÍTMICA
EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Prof. Marcos Campos

O RITMO: algumas definições
“O ritmo é uma lei universal à qual tudo que

existe está submetido.”
(Berge
apud
MONTEIRO & ARTAXO, 2000).
“Ritmo é vida e está intimamente ligado às necessidades do mundo atual. Ele surge no homem desde sua concepção, e o acompanha até a sua morte” (NANNI, 1998).
“O ritmo é a essência do estado emocional do ser humano.” (Boas apud MORATO, 1993).

“O ritmo é a capacidade de adaptar-se a um

ritmo dado, interiorizá-lo e reproduzi-lo em movimento.” (WEINECK, 1991).
“O ritmo é um fenômeno orgânico, biológico que se vive com todos os sentidos.” (IDLA,
1976).
“O ritmo é o elemento mais essencial da música; determina seu movimento e sua palpitação e representa, em última análise, o contraste entre o som e o silêncio.” (JEANDOT,
1997).

Importância
O ritmo faz parte da vida e da natureza. Nenhum elemento vivo existe sem sua presença.
Os
batimentos cardíacos, o crescimento das plantas, o caminhar dos animais, a respiração, a alimentação, o sono, o ciclo menstrual, tudo se faz por meio do ritmo. (ARTAXO & MONTEIRO,
2008, p.11).

FUNÇÕES DO RITMO
Auxilia a incorporação da técnica;
Estimula a atividade do executante;
Determina a qualidade, domínio e liberdade do

movimento;
Incentiva a economia do trabalho (físico e mental), retardando a fadiga e aumentando o resultado; É um fator de disciplina, cria hábitos e atitudes; Aperfeiçoa a coordenação;
Apóia a determinação da beleza.

ESTRUTURAÇÃO
INDIVIDUAL: ritmo próprio.
GRUPAL: ritmo igualado

coletivamente.
REFLETIDO: reflexão sobre a métrica.

RITMO E DISRITMIA
Para estabelecer o ritmo é necessário haver uma comunicação rápida entre o sistema nervoso que percebe e analisa e o corpo que executa. Uma deficiência entre estas comunicações tende a provocar a disritmia.
NÃO CONFUNDIR RITMOS PRÓPRIOS COM
DISRITMIA

CAPACIDADES COORDENATIVAS
Fazem parte do contexto geral da motricidade do ser humano.
Estão presentes em todas as