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Etapa 4
Habilidade adquirida pelo grupo: Compreensão das características dos espaços escolares no atendimento das demandas do desenvolvimento infantil.
Passo 1
Visita a uma escola de Educação Infantil com ênfase nos espaços de aprendizagem.
Escola visitada: Creche municipal “Natálio Roberto Andreotti”.

Passo 2
Apresentação dos ambientes escolares e tematização das imagens com as justificativas expostas durante a visitação.
*Não obtivemos autorização da escola para divulgação de imagens (tematizado de acordo com os depoimentos).

Ambientes | Avaliação dos professores |
Sala de aula Salas com mesas redondas, e tatames nos espaços vagos. | O espaço amplo possibilita um melhor deslocamento dos alunos, uma forma de aprendizagem com uma socialização, mais plena. |
BerçárioSalas amplas compostas de berços, tatames e brinquedos. | Avaliação dos professoresPossibilita um maior desenvolvimento nessa fase de muitas descobertas, motoras e cognitivas. |
Parquinho Composto de um único brinquedo grande com escorregadores, escadas. | Avaliação dos professoresEste é o motivo de maior controvérsia na escola; por ser um brinquedo alto e que não apresenta muita segurança. Na verdade é somente um momento de relaxamento para os alunos e professores fora da sala de aula. |
Espaço ao ar livreUm espaço amplo. | Avaliação dos professoresQue não pode ser muito utilizado por não ser coberto. Mas se pudesse seria de grande valia para as professoras. Para jogos socializantes e cooperativos. |
RefeitórioEspaço amplo e com duas mesas. | Avaliação dos professores Somente espaço para alimentação. |
BibliotecaUma única prateleira com diversos livros infantis. | Avaliação dos professores A parte ruim é que as crianças não tem acesso a esta sala, somente os professores, pois fica em um carrinho na sala da diretora. Pelo pouco acesso elas só podem conviver com os poucos livros que foram pedidos pelos professores aos pais no inicio do ano. |
BrinquedotecaÁrea não