ATPS ORGANIZA AO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Final

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Janaina Ferreira de Assis - 6791428422
Juliane de Sousa Santos de Almeida -6950489567
Selma Castro do Santos Alencar - 6953501758
Tereza Cristina Rodrigues – 6791439789

PROFESSOR-TUTOR PRESENCIAL (Kellem Lins)

TAGUATINGA/DF
2015
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS - ATPS

Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

Relatório apresentado como atividade avaliativa da disciplina de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera - Uniderp, sob a orientação da Professor Kellem Lins

Brasília - DF
2015
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO......................................................................4
MEC E A RESPONSABILIDADE COM DIREITO AO ENSINO BÁSICO BRASILEIRO........................................................................................5
ENSINO DE 9 ANOS VANTAGENS E DESVANTAGENS............6
ORGANIZAÇÕES AUXILIARES DA ESCOLA..............................7
MAPA CONCEITUAL LDB Art. 62...................................................9

INTRODUÇÃO

Este trabalho foi desenvolvido pelo grupo em etapas por meio de um conjunto de pesquisas e debates sobre o que foi proposto.
Apresentaremos aqui como é a organização e a estrutura do Sistema de Ensino Brasileiro, as atribuições do MEC e as definições da LDB sobre a Educação Básica que é o foco deste trabalho. O objetivo do trabalho é de esclarecer e evidenciar os detalhes da organização do ensino brasileiro, com ênfase no ensino fundamental de nove anos, compreender qual a formação necessária para a profissional educação básica e demonstrar as atribuições do MEC, juntamente com suas diretrizes de ensino que contribuem para a funcionalidade da educação no Brasil, informações que auxiliam para o conhecimento do educador.

MEC E A RESPONSABILIDADE COM O DIREITO AO ENSINO BÁSICO BRASILEIRO

O Ensino Fundamental é uma educação