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Faculdade Anhanguera de Rio Claro -São Paulo

Curso: Serviço Social
Disciplina: Leitura e Produção de Texto
Grupo:
Cíntia P. de Oliveira RA 4300064293
Maria Cristina G. do Nascimento RA 6973492904
Mônica Ap. M. Pinhatti RA 4997026360
Tatiana Ap. Z. de Oliveira RA 6921444401
Terezinha B. de Araújo RA 6921442291 ATPS de Leitura e Produção de Texto
Tutor à distância: Maria Toribia Olazar Sanchez

Rio Claro 13 de Junho de 2013

ATPS de Leitura e Produção de Texto
Concepção de leitura: Todo sabe que ler é importante. Eu sinto prazer em ler. Mas o que eu leio, como eu leio, para que?Então descobri que minha concepção de leitura está vinculada a mim mesma; e depois sobre a linguagem que observo, sobre o texto exposto e o sentido que manifesto a respeito daquilo que leio. Há um vínculo formado: Autor- Texto- leitor.
Estratégias de leitura: Para que eu possa construir um sentido sobre aquilo que leio, e não somente decodificar letras, eu preciso criar um esquema. É como se eu fragmentasse o texto todo e aos poucos, consigo selecionar, antecipar, inferir e verificar o que se passa numa crônica, por exemplo, ou numa historieta.
Leitura e produção de sentidos: Não basta ter em mãos um bom texto. É preciso que eu contribua com meus conhecimentos, com meu potencial cultural para que tudo se encaixe numa feliz compreensão do texto. O quanto de intensidade eu dispenso no ato de ler, por quanto tempo eu consigo me deter na leitura e será que eu leio bem?
Relatório 1- Leitura na escola: livro, biblioteca, biblioteca de classe
Estamos diante de uma problemática muito desafiadora para o setor da Educação em nosso país. A preocupação gira em torno da formação de leitores das instituições educacionais. Para que crianças e jovens se sintam motivados a ler enquanto estão na escola,o empenho do professor e sua didática precisam de um aliado.É necessário algo mais.Algo que faça com que os alunos desenvolvam o sincero prazer pela leitura.Investe-se,