ATIVIDADES

INTRODUÇÃO

A Educação Infantil é um espaço privilegiado dentro do sistema de ensino, também conhecido como pré-escola, é um dos poucos lugares onde o lúdico ainda é visto como apropriado, tratado de maneira básica poderá definir e conceituar o jogo como parte da brincadeira para enriquecer o aprendizado. Por tanto é necessário relembrar que é de direito de todas as crianças. As escolas devem ter em seu espaço, sua própria base para oferecer aos alunos a construção de seus conhecimentos, dando lhes oportunidades de inovações e participações, visando intercalar jogo em forma de atividade para o aprendizado. Pois hoje em dia nos deparamos com um número elevado de alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem e que não encontra motivação para o estudo. Para mudar essa visão, é necessário que a prática pedagógica passe a ser dinâmica a ponto de provocar uma nova visão nos alunos instigando a aprender.
A função do educador é considerável nesse processo, pois é ele o mediador das atividades que estimulam os alunos em sala de aula.. Uma atividade pode parecer desagravel para a criança, isso indica que essa não é uma brincadeira e sim uma atividade imposta, que gera uma discursão em relação entre o brincar e estudar, pois até os pais de alunos acreditam que sala de aula não é lugar para brincadeiras e sim para o aluno aprender a ler e a escrever. Será que estes pais estão corretos em suas deduções? Por isso surgem as dificuldades em relação a definir ou caracterizar brincadeiras, e não são poucas, no entanto nestes tempos de mudanças na educação, os educadores devem ser um pouco de tudo. Cabe a ele o papel de facilitador, procurando o melhor momento para desenvolvê-las, para seus alunos em sala de aula, orientando e observando o processo, levando a criança a aprender tornando-se se responsável pelas suas próprias brincadeiras, a partir dai vem todo um processo de aprendizagem a ser desenvolvido ou trabalhado juntamente a esses jogos.