Ativ. 4 - Bases Filosóficas e Científicas da Obra Vygotskiana

Aluno: Raphael Almeida da Silva_______________________________________

Polo: Recife__________________________

Após a leitura e reflexão do capítulo 9: “Bases Filosóficas e Científicas da Obra Vygotskiana”, do capítulo 10: “Principais Construtos Teóricos de Vygotsky” e do capítulo 11: “Implicações da Teoria Vygotskiana para o Processo de Aprendizagem” que se encontram no fascículo 1 já postado na plataforma virtual do curso, você deverá realizar a atividade virtual desta semana. Esta atividade, consta da reflexão e resolução das questões propostas, na Folha de Atividades, postada nesta semana.
Após a realização da atividade, você deverá postá-la no local indicado na plataforma virtual do curso. Fique atento ao prazo de entrega desta atividade! Você poderá postá-la até o dia 09/04.

1. Como é possível pensar, o ensino em geral, numa Perspectiva Vygotskiana?

De acordo com o teórico, a aquisição do conhecimento se deve a interação com o meio social. Ele valoriza os conhecimentos prévios dos educandos. Os alunos precisam ser motivados a se integrarem nas discussões, serem estimulados a interagir dentro da sala de aula.

2. O que é ensinar e aprender na Perspectiva Vygotskiana, e qual o seu papel como professor, nesse contexto?

A aprendizagem se constrói mediante a interação do sujeito com a sociedade, com a cultura presente nesta, nesta relação o individuo possui dois níveis de desenvolvimento um deles que é determinado pelo que ele é capaz de realizar sozinho, chamado de nível real de desenvolvimento, e outro que é determinado pelo que ele não é capaz de fazer sozinho, mas que consegue realizar com o auxílio de outrem, esses dois níveis fazem parte de um conceito chamado de zona de desenvolvimento potencial.
A função da Escola nesta perspectiva é fazer com que os conceitos espontâneos, informais, que as crianças adquirem na convivência social, evoluam para o nível dos conceitos científicos, sistemáticos e formais, adquiridos