Artigo Rudi Pedro Lunkes

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ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA: UM DESAFIO
PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA.

RUDI PEDRO LUNKES
Professor da Rede Pública do Paraná
GILBERTO MARTINS
Prof. Ms e Orientador da Unioeste
Campus de Francisco Beltrão

RESUMO
Este artigo trata da deficiência na leitura cartográfica dos alunos que chegam ao
Ensino Médio, tendo em vista que o estudo da linguagem cartográfica vem, cada vez mais, reafirmando sua importância desde o início da escolaridade. Tem como objetivo em sua primeira parte apresentar a relação entre a Cartografia e a
Geografia no contexto escolar, trazendo a importância da Cartografia como linguagem para o Ensino de Geografia. E em sua segunda parte, em uma análise da situação, tem como objetivo buscar indicadores que expliquem o analfabetismo cartográfico de grande número de alunos, passando pelas dificuldades dos professores da Educação Básica quanto ao uso da Cartografia, o enfoque dado a
Cartografia nos cursos de Geografia e a relação direta do conhecimento adquirido pelo professor na Academia e a deficiência dos alunos na leitura cartográfica.
Palavras-chave: Cartografia. Alfabetização cartográfica. Ensino de Geografia e mapas. ABSTRACT
This article is about the deficiency in cartographic reading of students from High
School, considering that the importance of studying the cartographic language since the beginning of the school years has been reaffirmed. The first part shows the relationship between the cartography and the geography in the school context and

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the importance of the Cartography as a language in Geography teaching. The second part presents, through an analysis of the situation, signs that explain the cartographic illiteracy of a big number of students, considering the difficulties that the teachers from Elementary School have regarding the use of cartography as a language in Geography. It also discusses the importance given to Cartography in the
Geography courses and the relationship between the teachers’ knowledge and the deficiency of